校地协同、助推“双减”——我院科学教育创新工作室开展科学教研活动

    为了加强校地联动，把脉乡村小学科学教育教学现状，助推“双减”落地落细，12月14日下午，我院副院长周焰、科学教育创新工作室负责人李雪峰等10名教师和初教系17级陈军等2名五年制定向生，一同来到泸溪县洗溪小学，开展科学教学现状调研及科学课堂教学实践活动。

  科学教育创新工作室成员在基地学校合影

洗溪学校杨家武校长向工作室成员介绍学校基本情况

    本次调研中，工作室的老师们发放了《双减背景下农村小学<科学>教学现状调查问卷》，并从学校、教师、学生等层面了解了“双减”背景下我州乡镇小学的科学教学现状。

老师指导学生填写调查问卷

    在送教下乡教学活动中，由科学教育创新工作室指导、获得“第九届全国科学教育专业师范生教学技能创新大赛”二等奖的陈军同学，为六年级的小学生们上了一堂生动有趣的《斜面的作用》科学课。教学中，陈军同学语言精炼得体，实验操作熟练，充分利用了自制的教具，让学生自主开展探究实验，课堂气氛活跃，学生参与热情高。课后学生们纷纷表示，这堂科学课给他们留下了深刻的印象，带来了全新的体验，不仅掌握了斜面的作用这一知识点，更重要的是锻炼了动手能力。

陈军同学授课现场

学生开展实验探究

    在课后研讨时，洗溪小学科学老师针对本次课堂的呈现形式、课堂内容和学生反馈发表了自己的看法，同时也提出了在“双减”的背景下，需要加强在课后延时服务时间内提供更多的科学相关服务，提高学生科学素养。

    科学教育创新工作室负责人李雪峰老师说到，有兴趣的课堂才能吸引学生，才有利于小学生养成良好的科学学习习惯，进而提升科学素养。陈劲松老师表示，在这次的调研过程中更加直接地看到小学科学教学的现状，为后续我们培养全面发展的小学教师提供了一手资料，同时也看到了双减背景下有效开展科学课程教学的重要性。

 教师们在进行教学研讨  

    洗溪学校符忠春副校长表示，感谢师范学院对基层学校在师资培养上作出的突出贡献，真挚地邀请师范学院的领导、老师们能够多到洗溪小学开展教研活动，更好地促进地方基础教育的高质量发展。

    周焰副院长最后强调，本次教研活动是我院与基地小学的一次很好的交流活动，较真实地了解了“双减”背景下，我州基层学校科学等方面的教学实际情况，为我院后续培养出更加适合湘西农村小学的师资明晰了方向，我们将继续为培养出让用人单位满意和社会肯定的教师而努力，在湘西基础教育师资培养中彰显新担当，谱写新作为。