教育系2023届本科毕业论文方案
学前教育专业2023届本科生毕业论文
指导方案
毕业论文写作是教学计划的一个重要组成部分,是培养学生理论联系实际,锻炼学生独立分析问题、解决问题能力的有效途径,是对学生掌握所学基础理论、基本知识、基本技能的综合考核。为做好2023届本科生毕业论文工作,特制定本方案。
一、成立组织机构
(一)领导小组
组 长:石群勇
副组长:田 红
成 员:杨建湘 戴明忠 陈 晨 赵祖凤
(二)工作小组
组 长:杨建湘
副组长:戴明忠
成 员:陈 晨 赵祖凤
二、工作安排
(一)组织与选题:完成截止日期2022年11月31日。
(二)任务下达:2022年12月25日以前 。
(三)开题:完成截止日期2022年12月31日。
(四)写作时间:2023年3月15日以前完成论文(设计)初稿、4月15日以前完成二稿、5月10日以前定稿。
(五)中期检查:2023年4月中旬。
(六)答辩与成绩评定:答辩时间为2023年5月15日—5月19日。
(七)总结评优及归档:2023年5月22日—5月26日。
(八)终期检查:2023年6月3日—6月7日教务处组织人员进行检查。
三、工作要求
(一)各毕业生应认识到毕业论文(设计)工作的重要性,认真学习并严格执行《吉首大学本科生毕业论文(设计)工作管理规定》《吉首大学毕业论文(设计)工作手册》与《吉首大学本科生学习指导手册》等相关文件,处理好毕业论文(设计)与实习、就业的关系,认真按要求撰写毕业论文,按质按量按时完成毕业论文撰写工作。
(二)论文题目应一人一题,有多名学生合作研究的题目,必须明确每名学生应独立完成的任务,并在题目上加以区别。同时,论文题目应保持新颖性,改进题目或新题比例不低于70%,且应用型、调查研究型及理论型题目均占一定比例。
(三)指导教师严格把关,杜绝毕业论文(设计)抄袭、剽窃。如出现抄袭、剽窃现象,将取消当事学生的毕业论文成绩及毕业资格。
(四)2023年4月中旬,教务处将会同专业系对毕业论文撰写工作组织中期检查,掌握毕业论文(设计)的进展及工作中存在的问题,
四、毕业论文选题及开题
(一)毕业论文选题必须符合专业培养目标,满足教学基本要求,合乎专业性、新颖性、适用性要求,选题应围绕本学科和专业进行,原则上不超出本专业范围。
(二)选题应慎重严肃,要充分考虑自身专业基础和撰写能力,题目不宜过大过小。选题的分量和难度要适当。
(三)选题应能够使学生达到综合运用所学基础理论、基本知识和基本技能,获得全面的训练。通过毕业论文工作,使得理论认识深化,知识领域扩展,专业技能延伸,锻炼分析问题和解决问题的能力,提高综合素质。
(四)毕业论文原则上一人一题。课题需两人或几人合作,需由指导教师提出,经专业系领导批准。每个学生必须独立完成其中一部分工作,并独立撰写各自的论文。
(五)学生选题后必须进行文献查新并撰写文献综述及论文提纲后才予以进入研究写作阶段。指导老师要对每个学生论文提出指导意见,并推荐相应的参考书和参考文献。
五、毕业论文写作要求
(一)鼓励写作理论研究型毕业论文,即运用所学的专业理论知识去解决教育教学工作实际问题。
(二)如果具有必要的理论修养、研究兴趣、文字能力和研究条件,所选题目确有价值,毕业论文也可以写成有一定价值的理论问题,进行有一定深度的探讨、质疑、论证等侧重于学术研究的类型。
(三)不可将毕业论文写成“工作总结型”等主要反映实际问题但缺乏理论研究深度,与所学专业知识缺乏有机联系的类型。
(四)论文写作必须严肃认真。论证主题应有一定的理论价值与应用价值,不可过于肤浅,不能完全从个人兴趣出发。
(五)论文写作应做到思维严谨。立论应正确,论据充实可靠,结构层次清晰合理,推理论证讲究逻辑。
(六)语言朴实。注意学习使用科研论文特有的科学语言,行文简练朴实,不烦琐,不可使用过分夸张虚饰、感情色彩过分浓重的文学语言,不可使用过分直白、庸俗的市井语言或片面妄下结论。
(七)毕业论文应使用学校统一规定的论文模板。无论写作提纲或正文均以此模板为准。论文模板包括论文题目、摘要、关键词、正文、注释、主要参考文献。
(八)写作毕业论文必须首先拟订写作提纲,在指导教师指导下进行写作。毕业论要求篇幅为7000~8000字左右。
(九)每篇毕业论文需有3-5个关键词和200字以内的论文摘要,以概括论文的中心议题、基本观点、方法、结论。
(十)毕业论文的观点应符合马克思主义基本原理,坚持四项基本原则,学术探讨科学正确,论据充分,数据可靠,逻辑性强,条理清楚。
(十一)毕业论文版式。毕业论文打印按吉首大学本科生论文格式执行。
六、材料上报与归档
(一)毕业论文开题报告书 1份(A3纸打印,中缝装订)
(二)毕业论文(设计)指导书1份(A3纸打印,中缝装订)
(三)毕业论文(设计)修改稿3份(带有指导教师批注、圈点或修改意见的一稿、二稿、三稿各1份,A4纸打印,左侧装订)和定稿1份(A4纸双面打印并加封面,本科生须交答辩后的终稿)
(四)本科生毕业论文(设计)答辩申请表1份
(五)本科生优秀毕业论文(设计)申请审批表 1份
七、2023届毕业生毕业论文选题汇总。(略)
八、学前教育专业2023届本科生毕业论文选题指南(附件1)
教务处 教育系
2022年6月21日
附件1:学前教育专业2023届本科生毕业论文选题指南
1、幼儿进餐习惯的教育研究 |
2、幼儿混龄游戏的指导策略的研究 |
3、4幼儿攻击性行为的形成及其对策研究 |
4、幼儿德育工作研究 |
5、幼儿从众行为调查研究 |
6、幼儿园英语教学研究 |
7、幼儿在园饮食行为问题及矫正 |
8、城乡幼儿园区角活动现状研究 |
9、绘本教学研究 |
10、幼儿角色游戏存在的问题及对策研究 |
11、幼儿园教师专业学习与进修现状研究 |
12、父亲参与教养与幼儿的问题行为研究 |
13、学前儿童失望情景下的情绪伪装能力研究 |
14、幼儿教师惩戒行为的误区及对策研究 |
15、幼儿自我管理能力的现状及对策研究 |
16、幼儿性别角色认知现状研究 |
17、幼儿园常规教育的现状研究 |
18、学前儿童科学教育内容的生活化研究 |
19、幼儿英语早期阅读的实践与探究研究 |
20、现代技术在家园沟通中的作用与问题研究 |
21、家长对幼儿发展期望的现状研究 |
22、家长对幼儿绘本阅读指导情况的调查研究 |
23、幼儿教师的职业幸福感调查研究 |
24、幼儿同伴关系对幼儿社会性发展的研究 |
25、缓解新生入园焦虑的对策研究 |
26、幼儿园阅读区环境创设现状研究 |
27、幼儿参加兴趣班的现状调查研究 |
28、幼儿园自制玩教具现状研究 |
29、当前儿童性教育现状及其对策研究 |
30、幼儿教师专业素养的培养研究 |
31、幼儿家庭感统教育的现状研究 |
32、集体教学活动中儿童故事的选择与运用研究 |
33、幼儿园集体科学探究活动中材料投放研究 |
34、幼儿感觉统合能力的现状及对策研究 |
35、幼儿使用新媒体对感统能力的影响研究 |
36、幼儿园数学教育生活化的研究 |
37、幼儿钢琴教学中趣味性的策略研究 |
38、幼儿园一日生活中的随机教育研究 |
39、男幼师毕业后的职业选择研究 |
40、幼儿教师即兴伴奏能力及提高途径研究 42、学前教育专业艺术实践能力的重要性研究 43、农村幼儿园环境创设与幼儿相互作用中存在的问题 44、幼儿心理健康教育研究 45、幼儿园常见意外事故处理过程中的问题及原因 |
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