“双导师”共同发力 三位一体协同培养

    校内教师担任专业成长的理论导师、思想导师，坚持学术训练为导向，充分发挥导师在学生成长过程中的引领指导和榜样示范作用， 指导学生的专业学习、技能训练和教学研究等工作，提高学生的学习兴趣、学科素养和创新能力，围绕学生专业发展规划、项目化指导开展相关教育工作。校外基地联盟校教学名师担任学生成长的实践导师和职业导师，指导学生见习、研习和实习，锻炼学生的实践能力和教研教改能力，全面提高学生的综合素质。乡村振兴，教育先行。只有不断地探索、不断地实践、不断地思考、不断地尝试，才能不断地发现、不断地总结、不断地梳理、不断地创新……寻求一条适切的师范生培养的途径，我们在探索、在实践。