为帮助新教师夯实教学基本功，快速掌握教案撰写的核心方法，西咸新区沣东新城第九小学一场以“手把手教你写好教案”为主题的新教师培训讲座顺利召开。本次讲座聚焦教案撰写的全流程要点，通过理论讲解与实例拆解相结合的方式，为新教师扣好教学能力的“第一粒扣子”，助力其尽快适应教学岗位。
讲座伊始，单主任明确指出教案是教学的“施工图”，一份优质教案不仅能清晰规划教学路径，更能提升课堂效率与教学质量。随后，讲师围绕教案撰写的十二个核心模块，进行了细致拆解与实操指导：
在教材内容分析环节，单主任强调需立足课程标准，梳理教材的知识体系与逻辑结构，明确本节课在单元乃至整个学段中的“承上启下”作用，避免教学内容与前后知识脱节；教学内容确定则需结合教材分析结果，聚焦核心知识点，剔除冗余信息，确保教学内容精准且符合学生认知范围。
学情分析是教案的“地基”。单主任提出，新教师需从每班学生的不同情况入手，例如通过课前小测、课堂提问等方式掌握学情，让教学设计更具针对性；基于此，教学目标设定需遵循“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维度，且目标需具体、可衡量，避免“模糊化表述”。
针对教学重难点及解决方法，单主任指出教师要学会区分重点、难点帮助学生突破认知障碍；教学方法部分，明确“教法”需根据教学内容灵活选择，如讲授法、小组合作法、情境教学法等，“学法”则要引导学生掌握自主探究、归纳总结等能力，实现“教”与“学”的协同。
教学准备需提前罗列教具、课件、习题等，避免课堂手忙脚乱；课时安排需合理分配每个教学环节的时间，防止前松后紧；教学过程设计需遵循“导入—新知讲授—巩固练习—课堂小结—作业布置”的逻辑，每个环节需明确“教师活动”与“学生活动”，确保课堂节奏可控。
板书设计是课堂的“可视化脉络”，建议采用“提纲式”或“思维导图式”，突出核心知识点与逻辑关系，避免杂乱无章；课后反思需记录课堂亮点、不足及改进方向，教学问题档案则要分类记录学生常错问题、典型案例，为后续教学调整与复习提供依据。
此外，单主任还为新任教师出示了老教师的优秀教案作为榜样。
培训过程中，新教师们深入交流。不少新教师表示，此次培训让教案撰写从“无从下手”变得“思路清晰”，后续将把所学方法运用到实际教学中，不断打磨教案质量。（张虹）
原标题：沣东新城第九小学新教师教学能力的“第一粒扣子”微讲座 来源：阳光网-阳光报