本文转自：宁波晚报
过去的童年娱乐VS现在的童年娱乐。由AI生成
“为什么现在的孩子童年跟我们那时候相差这么大？”“为什么我家孩子和同龄人玩不到一起去？”
家住宁波的孙女士被这个问题困扰已久。自家孩子亮亮每天放学后第一件事就是拿起手机，沉浸在自己的小世界里，再对比自己小时候满村疯跑的童年，心里满是不解和焦虑。
更让她困惑的是，亮亮玩的游戏、喜欢的圈层、关注的内容，和小区里、班级里的很多同龄人都截然不同。有时候亲戚家孩子、同班同学来家里做客，几个孩子甚至凑不到一起玩——各玩各的手机，各沉浸各的兴趣。
孙女士想不明白：为什么自己小时候全村、全班孩子玩的都一样，拥有一模一样的童年记忆，如今的孩子却各有各的娱乐世界？
要回答这个问题，或许要先回到不同年代的童年现场看一看。
70后、80后：大院邻里相伴，极具共性的童年
孙妈妈是80后，她的童年成长在物资匮乏、没有互联网与数码产品的年代，所有快乐都依托线下邻里伙伴而生。“我小时候最常玩的就是跳皮筋、跳绳，没有精致玩具，也没有任何电子产品。”简单的空地、一根皮筋，伴着“马兰开花二十一”的童谣，就能和村里伙伴玩上一整天，充实又尽兴。受限于当年的交通条件，她的活动范围始终局限在村落之内，同村同龄人朝夕相伴、邻里往来密切，不用刻意邀约，出门就能找到玩伴，随时能扎堆嬉戏打闹。
这是典型的熟人邻里社交，也是那一代人唯一的童年社交方式。彼时娱乐选择极度有限，全村孩子玩同款游戏、听同样歌谣，拥有极具共性的集体童年记忆，是名副其实的纯粹童年。
90后、00后：线上线下交融，从共性走向分化的童年
“太像了！”听到1997年出生的保俞安描述自己的童年，00后的小杨惊叹道，“我读小学五年级的时候喜欢武艺，上网也玩4399、7k7k！”
两人的童年确实惊人地相似。对保俞安来说，传统线下活动仍是主流——跳皮筋、玩滑板，周末和父母报备后就能独自坐公交去公园找同学玩。平日里，文具店里的明星明信片、娱乐杂志是她的“宝藏”，靠着这些纸质物料拼凑偶像资讯。周末回家打开电脑，玩4399、7k7k小游戏，一款“森林冰火人”能和小伙伴玩到昏天黑地。小杨的经历几乎如出一辙：攒零花钱买武艺的海报和卡片，周末被家长管控着限时玩电脑，同样是4399、7k7k填满了她的闲暇时光。
回顾90后和00后的童年，可以清晰地看到一条渐变线：线下活动仍然是连接同伴的主纽带——跳皮筋、玩滑板、去公园、逛文具店，这些需要“在一起”才能完成的事情占据了童年的大部分时光。但与此同时，线上娱乐开始作为“补充项”进入生活——电脑小游戏是周末的奖励，QQ空间是和同学互动的延伸，娱乐杂志和明星卡片是个体兴趣的萌芽。
10后、20后：智能时代下，圈层化、个性化的童年
步入10后、20后，孩子们的童年被智能手机、网络潮流和智能设备全面重塑，呈现出鲜明的个性化、圈层化特征。
10后初中生小相从小浸润在网络环境中，对各类线上新潮玩法十分敏感，“蛋仔派对、CCD拍照、扭扭棒、网络约稿、拼豆，网上流行什么我就跟着玩什么。”但她也表示，班里有很多兴趣爱好不同的同学，变化太快，有很多人玩不到一起。因此，手机成为她获取新鲜事物、维系社交的工具之一。“在网上，你总能找到一个圈子的。”她说。偶尔，小相的妈妈也和孙妈妈有着同样的担忧：孩子老对着手机，怎么感觉和同龄人玩不到一起？会不会变得孤僻？
而小学一年级的小米，则呈现出另一种新常态。“妈妈，我想要手机，和豆包聊一会儿天。”拿到手机后，她打开语音模式：“豆包，我和你说，今天我们班有一位同学……”她把学校里的琐事和心情，全部讲给AI听。小米妈妈感叹：“对她来说，AI就像一个随时都在、愿意听她说话的小伙伴。”小米依旧保留着每日放学和邻居小伙伴玩闹的习惯，但智能设备早已融入日常。
发布于：北京